İlköğretim okullarındaki öğretmenlerin etkili okul algıları

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.advisorDelican, Mustafa
dc.contributor.authorTarhan, Suna
dc.date.accessioned2025-03-10T18:45:54Z
dc.date.available2025-03-10T18:45:54Z
dc.date.issued2008
dc.departmentEnstitüler, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İşletme Yönetimi Ana Bilim Dalı
dc.description.abstractTezde, ilköğretim okullarında görev yapan öğretmenlerin, etkili okul kavramını algılayışları ile mevcut ilköğretim okullarını etkili algılama düzeyleri incelenmiştir. Çalışma İstanbul ili Zeytinburnu ilçesi örneğinde yapılmıştır.Çalışmada, verilerin toplanmasında, ?kaynak taraması? ve ?alan araştırması? teknikleri kullanılmıştır. Alan araştırmasında ilköğretim okulu öğretmenlerine anket formu uygulanmış ve yöntem olarak da survey tekniğinden yararlanılmıştır.Araştırma sonucunda, okullara ilişkin bazı niteliklerin (velilerin okul ile olan ilişkileri, öğrenci başarısı, öğretmenlerin mesleki gelişim imkanları vb.) ve boyutların öğretmen beklentilerini tam olarak karşılamamasına rağmen, öğretmenlerin yeniliklere, değişimlere açık oldukları ve mevcut ilköğretim okullarını, etkili okul olarak algıladıkları tespit edilmiştir.
dc.description.abstractIn the thesis, primary school teachers? perception of effective school concept and their effective perception levels of existent primary schools have been examined. The study has been done in the sample of Zeytinburnu county of Istanbul city.In the study, ?literature review? and ?field research? techniques have been used in data collection. In field survey study, survey sheets have been applied to primary school teachers and survey method has been used as a technique.At the end of the study, although some qualities (parents? relationships with school, student achievement, teachers? professional development opportunities, etc.) and the dimensions relating to schools do not precisely respond the teachers? expectations, it has been observed that teachers are open to innovations and changes and perceive the primary schools as effective schools.
dc.identifier.endpage125
dc.identifier.startpage1
dc.identifier.urihttps://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/TezGoster?key=UPP_Zu9isEmWGFXFCBYaseAM_CDNz-eDYfAtPSVzuKxQQ1zYe4vtxN2vuET3cBk0
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12662/6514
dc.identifier.yoktezid235383
dc.institutionauthorTarhan, Suna
dc.language.isotr
dc.publisherİstanbul Beykent Üniversitesi
dc.relation.publicationcategoryTez
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.snmzKA_TEZ_20250310
dc.subjectEğitim ve Öğretim
dc.subjectEducation and Training
dc.subjectEtkililik
dc.subjectEtkili Okul
dc.subjectÖrgütsel Etkililik
dc.subjectAlgı
dc.subjectOkul Geliştirme
dc.subjecteffectiveness
dc.subjecteffective school
dc.subjectorganizational effectiveness
dc.subjectperception
dc.subjectschool improvement
dc.titleİlköğretim okullarındaki öğretmenlerin etkili okul algıları
dc.title.alternativeThe effective school perceptions of teachers who work in primary schools
dc.typeMaster Thesis

Dosyalar

Koleksiyon

Tez Koleksiyonu