Erken çocukluk gelişiminde oyun grubu merkezleri: Sürdürülebilir tasarım rehberi

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.advisorYüksel, Şen
dc.contributor.authorGüzel, Vasviye Çakır
dc.date.accessioned2026-01-31T14:55:36Z
dc.date.available2026-01-31T14:55:36Z
dc.date.issued2025
dc.departmentEnstitüler, Lisansüstü Eğitim Enstitüsü, İç Mimarlık Ana Bilim Dalı
dc.description.abstractBu tez, erken çocukluk dönemi olarak tanımlanan 0–36 ay aralığındaki çocukların ebeveynleriyle birlikte katıldıkları oyun grubu merkezlerinde, fiziksel çevrenin çocuk gelişimi üzerindeki etkilerini incelemek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Türkiye'de oyun grubu merkezlerine ilişkin yasal bir tanım ve standart bir kurumsal model bulunmaması, gelişimsel riskleri beraberinde getirmektedir. Bu durumdan hareketle, çalışma sürdürülebilir, pedagojik olarak nitelikli ve gelişimsel ihtiyaçlara duyarlı bir tasarım rehberi geliştirmeyi hedeflemektedir. Araştırmanın kuramsal çerçevesi, çocuk gelişimi kuramları, oyun kavramı, fiziksel ve sosyal çevrenin etkileri ile Reggio Emilia ve Montessori pedagojik yaklaşımlarının mekânsal ilkeleri doğrultusunda yapılandırılmıştır. Ayrıca, 0–36 ay aralığında çocuğu olan ebeveyn ve bakım verenlerle çevrim içi anket uygulanmış; oyun grubu merkezlerine ilişkin deneyim, algı ve beklentileri analiz edilmiştir. Bulgular doğrultusunda geliştirilen tasarım rehberi, altı temel mekânsal alana dayalı olarak (aktif oyun, duyusal deneyim, geri çekilme ve dinlenme, ebeveyn katılımı, geçiş-bağlantı ve açık alan/doğa etkileşimi) yapılandırılmış; her alan çevresel ögeler bağlamında ele alınarak çocuğun bütünsel gelişimini destekleyecek stratejiler önerilmiştir. Bu çalışma hem akademik literatüre hem de uygulamaya veri temelli katkı sunmayı hedeflemektedir.
dc.description.abstractThis thesis investigates the impact of the physical environment on child development in playgroup centers attended by children aged 0–36 months and their parents. In Turkey, the absence of a legal definition and standardized institutional model for playgroup centers creates developmental risks. In response, this study aims to develop a sustainable, pedagogically sound, and developmentally sensitive spatial design guide. The theoretical framework is based on child development theories, the concept of play, the influence of physical and social environments, and the spatial principles of the Reggio Emilia and Montessori approaches. An online survey was conducted with parents and caregivers of children aged 0–36 months to analyze their experiences, perceptions, and expectations regarding playgroup centers. Based on the findings, a spatial design guide was developed around six key areas: active play, sensory experience, retreat and rest, parental involvement, transition and connection, and outdoor/nature interaction. Each area is structured according to environmental elements to support holistic child development. This study aims to contribute both to academic literature and to practical applications by offering data-driven recommendations.
dc.identifier.endpage142
dc.identifier.startpage1
dc.identifier.urihttps://tez.yok.gov.tr/UlusalTezMerkezi/TezGoster?key=ftqJzTasnJUH9hg-S5861s1xIjwd_UzEcDZCeJ-ECiJzc7JmSPdatOYnSozwjXLU
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12662/10071
dc.identifier.yoktezid960090
dc.language.isotr
dc.publisherİstanbul Beykent Üniversitesi
dc.relation.publicationcategoryTez
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.snmzKA_TEZ_20260128
dc.subjectİç Mimari ve Dekorasyon
dc.subjectInterior Design and Decoration
dc.titleErken çocukluk gelişiminde oyun grubu merkezleri: Sürdürülebilir tasarım rehberi
dc.title.alternativePlaygroup centers in early childhood development: A guide to sustainable design
dc.typeMaster Thesis

Dosyalar

Koleksiyon

Tez Koleksiyonu