Akademisyenlerin akademik tükenmişlik ve mesleki motivasyon düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi
Küçük Resim Yok
Tarih
2018
Yazarlar
Dergi Başlığı
Dergi ISSN
Cilt Başlığı
Yayıncı
İstanbul Beykent Üniversitesi
Erişim Hakkı
info:eu-repo/semantics/openAccess
Özet
Duygusal çöküş, duyarsızlaşma, özgüven azalması, çaresizlik ve umutsuzluk hissi, yüksek kaygı, düşük başarı, motivasyon kaybı, yıpranma, enerji kaybı vb. şekillerde kendisini gösteren tükenmişlik, her yaş grubundan ve farklı mesleklere mensup birçok kişide ortaya çıkabilmektedir. Aslında tükenmişlik kavramı günümüz iş dünyasının doğal bir çıktısı olan fazla iş yüküne sahip kişilerde, yoğun mesai saatlerinde çalışmak zorunda kalan işçilerde, insanlarla sıkça bir diyalog kurmak zorunda olan eğitimcilerde, sağlık çalışanlarında ve hatta bazen ev hanımlarda olmak üzere çok geniş bir yelpazede karşımıza çıkabilmektedir. Bu noktadan hareketle bu çalışmada akademisyenlerin akademik tükenmişlik ve mesleki motivasyon düzeyleri arasındaki ilişki irdelenmiştir. Araştırma kapsamında Beykent Üniversitesi'nde akademisyen olarak görev alan toplam 179 gönüllü akademisyene veri toplamak amacıyla Akademik Tükenmişlik Ölçeği ve Mesleki Motivasyon Ölçeği ile araştırmacı tarafından hazırlanan Akademisyenin Sosyo – Demografik Bilgi Formu (ASDBF) uygulanmıştır. Elde edilen bulgulara göre; akademisyenin mesleki motivasyon düzeyi ile tükenmişlik arasında istatiksel olarak anlamlı bir ilişki olduğu saptanmıştır. Mesleki motivasyonun, akademisyenin tükenmişlik düzeyini etkilediği sonucuna ulaşılmıştır.
Burnouts may affect people of any age and any proffesion, and can be surfaced with many symptoms; such as emotional breakdowns, desensitisation, decreasing self-confidence, feeling of desperation, high anxiety, decreasing success rate, loss of motivation or energy loss. The concept of "burnout" can mostly be seen in people who work extra shifts or long shift hours, educators who has to communicate with people too often, medical staff and sometimes even in housewives. Starting from this point, academic burnouts and occupation motivation levels of academicians has been analysed in this research. In the extent of this research, 179 volunteered academicians of Beykent University were surveyed for data collection. They were subjected to Academic Burnout Scale and Occupational Motivation Scale, and also the Sociodemographic form for Academicians, which was created by the researcher. In light of the information gathered in this research, a meaningful statistical relevance between occupational motivation and burnout levels was discovered. It is concluded that occupational motivation has an influence on academician's burnout level.
Burnouts may affect people of any age and any proffesion, and can be surfaced with many symptoms; such as emotional breakdowns, desensitisation, decreasing self-confidence, feeling of desperation, high anxiety, decreasing success rate, loss of motivation or energy loss. The concept of "burnout" can mostly be seen in people who work extra shifts or long shift hours, educators who has to communicate with people too often, medical staff and sometimes even in housewives. Starting from this point, academic burnouts and occupation motivation levels of academicians has been analysed in this research. In the extent of this research, 179 volunteered academicians of Beykent University were surveyed for data collection. They were subjected to Academic Burnout Scale and Occupational Motivation Scale, and also the Sociodemographic form for Academicians, which was created by the researcher. In light of the information gathered in this research, a meaningful statistical relevance between occupational motivation and burnout levels was discovered. It is concluded that occupational motivation has an influence on academician's burnout level.
Açıklama
Anahtar Kelimeler
Psikoloji, Psychology
