Yazar "Demirel, Yunus" seçeneğine göre listele

Listeleniyor 1 - 1 / 1
  • Küçük Resim Yok
    Öğe
    İlköğretim okulu yöneticilerinin branş öğretmenlerini motive etmede kullandıkları yöntemlere ilişkin yönetici ve öğretmen görüşleri
    (İstanbul Beykent Üniversitesi, 2007) Demirel, Yunus; Uslu, Kamil
    Motivasyonu; örgüt çalısanlarını bireysel amaçlar ve örgütsel amaçlar doğrultusunda harekete geçirmek için kullanılan bir süreç olarak tanımlamak mümkündür. Motivasyon konusu hem örgüt çalısanlarını hem de yöneticileri ilgilendirir. Tüm örgütlerin ortak sorunu, örgütlerin amaçlarını gerçeklestirmek için isgörenlerin etkin bir sekilde veya istenilen düzeyde çalıstırılmasıdır. Çalısanların motive olması ile örgütsel verimlilik ve basarı arasında doğrusal bir iliski bulunmaktadır. Kurumların etkililiği ve basarısı çalısanlardan ziyade yöneticilerin etkililiğine ve basarısına bağlıdır. Aynı zamanda yöneticinin basarısı astların örgütsel amaçlar doğrultusunda çalısmasına, bilgi, yetenek ve güçlerini bu doğrultuda harcamasına bağlıdır. Bir anlamda çalısanların iste göstereceği performans, onların motive edilmeleri ile yakından ilgilidir. Motive olmayan bireyden basarı göstermesi de beklenmez. Bu nedenle yöneticilerin motivasyon kavramı üzerinde önemle durmaları gerekmektedir. Ülkelerin geleceği, eğitim kurumlarının islevlerini yerine getirip getirmemesine bağlıdır. Bu çerçevede eğitim örgütlerinde verimliliğin sağlanabilmesi için eğitim-öğretimde stratejik konuma sahip olan öğretmenlerin motive edilmeleri eğitimde kalite ve verimliliğin artmasına katkıda bulunacaktır. Bu nedenle diğer örgütlerde olduğu gibi eğitim örgütlerinde de motivasyon insanları etkileme aracı olarak kullanılabilir. Örgüt yöneticileri de motivasyon sürecinden yararlanarak örgütün amaçlarına ulasmasını sağlarlar. Bu çalısmada brans öğretmenlerinin motivasyonunda okul yöneticilerinin ne kadar etkili olduğunu belirlemek amacıyla bir anket gelistirilmis ve örnekleme alınan öğretmen grubuna uygulanmıstır. Arastırmada 518 brans öğretmeni ve 164 ilköğretim okulu yöneticisin doldurmus oldukları anketlerin tamamı değerlendirmeye alınmıstır. Anketler aracılığıyla elde edilen verilerin çözümlenmesinde SPSS 13 paket programından yararlanılmıstır. Çözümlemelerde, frekans, yüzde, aritmetik ortama, standart sapma gibi betimsel istatistiklerle birlikte t-testi, tek yönlü varyans analizi gibi anlam çıkartıcı istatistiksel teknikler kullanılmıstır. XIV Elde edilen bulgulara göre, örgütsel ve yönetsel boyutta yer alan motivasyon yöntemleri, en fazla kullanılan ve öğretmenleri motive etme derecesi en yüksek olan motivasyon yöntemleridir. Psiko-sosyal boyutta yer alan motivasyon yöntemleri, orta düzeyde kullanılan ve öğretmenleri ise motive etme derecesi yüksek algılanan motivasyon yöntemleridir. Maddi boyutta yer alan motivasyon yöntemlerinin yöneticiler tarafından kullanılma sıklığı her iki grup tarafından da düsük algılanmaktadır. Ancak bu boyutta yer alan motivasyon yöntemleri de her iki grup tarafından motive etme derecesi yüksek görülmektedir.