BİRLEŞMİŞ MİLLETLER SÜRDÜRÜLEBİLİR KALKINMA HEDEFLERİ DOĞRULTUSUNDA 21. YÜZYIL BECERİLERİNİN ENDÜSTRİ MÜHENDİSLİĞİ MÜFREDATINA SWOT TABANLI AHP-VIKOR YÖNTEMLERİNİ KULLANARAK ENTEGRASYONU

Basit Öğe Kaydı
dc.contributor.authorDemir, Ali
dc.contributor.authorSudan, Doğa
dc.contributor.authorKarakaya, Deniz
dc.contributor.authorYalçın, Selin
dc.date.accessioned2026-01-31T15:02:25Z
dc.date.available2026-01-31T15:02:25Z
dc.date.issued2025
dc.departmentİstanbul Beykent Üniversitesi
dc.description.abstractKüresel ölçekte yaşanan teknolojik, çevresel ve toplumsal dönüşümler, mühendislik eğitimlerinin çağın beklentilerine uygun şekilde yeniden tasarlanmasını gerekli kılmaktadır. Bu doğrultuda, Endüstri Mühendisliği (EM) müfredatının yalnızca teknik bilgi ile sınırlı kalmayıp sürdürülebilirlik, dijital yetkinlikler, eleştirel düşünme, iş birliği ve etik farkındalık gibi 21. yüzyıl becerilerini de içermesi gerekmektedir. Bu çalışmanın amacı, EM lisans müfredatını Birleşmiş Milletler Sürdürülebilir Kalkınma Hedefleri (BM- SKH) ve 21. yüzyıl becerileri doğrultusunda bütüncül bir yaklaşımla değerlendirmektir. Çalışma kapsamında, sürdürülebilirlik ilkeleri ve çağdaş becerilerin müfredata entegrasyonunu sağlayacak, uygulanabilir bir karar destek sistemi önerisinde bulunulmuştur. Geliştirilen bu karar destek sistemi, geleneksel müfredat yapısını tamamen dönüştürmeden, mevcut derslerin içeriğini zenginleştirmeyi ve disiplinler arası bir bakış açısıyla daha esnek, kapsayıcı ve yenilikçi bir yapı oluşturmayı hedeflemektedir. Bu çalışmada, EM müfredatı SWOT analiziyle incelenmiş, güçlü ve zayıf yönlerin yanı sıra fırsatlar ve tehditler de belirlenmiştir. SWOT analizinin ardından müfredatta yer alan dersler BM- SKH ve 21. yüzyıl becerileriyle olan uyumları açısından değerlendirilmiştir. Bu değerlendirme sürecinde AHP yöntemiyle kriterlerin ağırlıkları belirlenmiş, VIKOR yöntemiyle ise derslerin önceliklendirilmesi yapılmıştır. Söz konusu çalışma, bir üniversitenin EM müfredatı kapsamında gerçekleştirilmiş olup elde edilen bulgular yalnızca bu müfredat çerçevesinde yorumlanmıştır. Bu entegrasyon süreci, öğrencilerin hem sektörel beklentileri karşılayabilen hem de toplumsal sorumluluk bilincine sahip bireyler olarak yetişmelerine katkı sağlamaktadır. Çalışma, Türkiye’de EM eğitiminin sürdürülebilirlik ve 21. yüzyıl yetkinlikleri bağlamında değerlendirilmesine katkı sunmakta ve müfredat geliştirme süreçlerine rehberlik etmektedir.
dc.identifier.doi10.46465/endustrimuhendisligi.1671627
dc.identifier.endpage174
dc.identifier.issn1300-3410
dc.identifier.issn2667-7539
dc.identifier.issue2
dc.identifier.startpage144
dc.identifier.trdizinid1379678
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.46465/endustrimuhendisligi.1671627
dc.identifier.urihttps://search.trdizin.gov.tr/tr/yayin/detay/1379678
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12662/10440
dc.identifier.volume36
dc.indekslendigikaynakTR-Dizin
dc.language.isotr
dc.relation.ispartofEndüstri Mühendisliği
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanı
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.snmzKA_TR-Dizin_20260128
dc.subjectAHP
dc.subjectVIKOR
dc.subject21. yüzyıl becerileri
dc.subjectBirleşmiş Milletler Sürdürülebilir Kalkınma Hedefleri
dc.subjectEndüstri Mühendisliği Müfredatı
dc.titleBİRLEŞMİŞ MİLLETLER SÜRDÜRÜLEBİLİR KALKINMA HEDEFLERİ DOĞRULTUSUNDA 21. YÜZYIL BECERİLERİNİN ENDÜSTRİ MÜHENDİSLİĞİ MÜFREDATINA SWOT TABANLI AHP-VIKOR YÖNTEMLERİNİ KULLANARAK ENTEGRASYONU
dc.typeArticle

Dosyalar

Koleksiyon

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu